martes, 11 de marzo de 2008
miércoles, 27 de febrero de 2008
LA COMPUTADORA EN EL AULA
Educ.ar consiste en un espacio para todos aquellos interesados en aprender y enseñar sobre diferentes temas de Interés con la asistencia de los recursos multimediales.
El mismo se compone de actividades teóricas con sus respectivas prácticas intensivas, complementos para todos los niveles de la educación en sus diversas areas del conocimiento.
Su labor se basa en la construcción de aprendizaje significativo donde se ubica al docente como un orientador de tareas y no como un mero dedicor de conceptos.
Las distintas disciplinas son abordadas desde diversas perspectivas cumpliendo con ello las diferentes expectativas de todos los niveles y modalidades de la educación actual.
Conociendo y analizando el material de Educ.ar me resulto de especial interés el CD Número 12, el cual versa sobre LA COMPUTADORA EN EL AULA, considerando que la misma tiene una apreciación especial del uso de herramientas tecnológicas bajo un sistema ya impuesto a nivel mundial que es la utilización de la información digital. En la misma se pueden elaborar todo tipo de actividades con la ayuda de los denominados recursos llamados multimedias, como ser imágenes, sonidos, videos, etc.
El uso de las TICs es actualmente una necesidad imperiosa en la educación de todos los niveles y modalidades, con el apoyo de una red global se logra además que todos tengan acceso de determinada manera a la información que está en algunos casos físicamente imposible de alcanzar por los alumnos y docentes.
Aula virtual es la llamada en algunos casos a aquella que posee asistencia remota, pero que tan lejos está de una realidad si solo cambia el medio de comunicación ya que para los que la utilizamos es nuestro espacio real de trabajo.
Esa computadora actua no solo como recurso didactico sino además como herramienta tecnológica, útil en todos los entornos educativos cualquiera sea su situación geográfica o social, todos tienen acceso a la información en un solo lugar, en un medio de almacenamiento permanente que no ocupa casi lugar físico, ya que puede cargarse la misma con los programas adecuados para cada necesidad y mediante herramientas de programación manejar libremente toda clase de dispositivos comerciales, industriales, automáticos, etc.
La computadora se vuelve amigable ya que el objetivo de la programación de la misma se reduce actualmente a mejorar la etapa de análisis y diseño y reducir el tiempo de programación de la misma, con lo cual es posible que los alumnos vayan creando capacidades para colaborar con tales actividades sobre la misma trabajando con herramientas de software actuales existentes en el mercado.
¿Que es una computadora?
A ver definamos algo, partamos de definir una definición o sea marcarle límites conocidos. Por lo tanto una computadora se podría definir como una herramienta de uso pedagógico en el aula, con los recursos didácticos ya incorporados, y material disponible en tiempo real para poder desarrollar actividades áulicas de diversa índole, pudiendo de esta forma componer y recomponer en forma permanente contenidos tanto horizontales como verticales.
En la presentación las computadoras son definidas desde diferentes puntos de vista, con lo cual lo que se intenta es llegar a todas las esferas educativas, ya que las definiciones no buscan un valor científico en ningún momento, sino una aproximación al lenguaje común.
Es interesante para ser utilizado desde la docencia en niveles básicos, o medio en sus primeros cursos.
Encuentro alguna nulidad entre conceptos, ya que herramientas y máquinas hasta donde las podemos diferenciar o encontrar un abismo entre las mismas, si cuando una máquina nos es útil se transforma en nuestra herramienta de trabajo.
La computadora como multitemática? No siempre es posible, porque también los docentes deberían ser multitemáticos, tomemos en cuenta una escuela rural donde un mismo docente es el encargado de dictar diversas asignaturas, ese docente se convertiría no solo en un tecnólogo sino además en un sujeto multifacético.
Para que podriamos querer una computadora en la escuela?
Aquí plantea la pregunta tal como se la plantearia por cualquier otro instrumento que se podria introducir, un tv, una video, un piano.
Eso si, la incorporación de un nuevo recurso tecnologico implica no solo el instrumento en si , sino que ademas debemos darle al mismo una buena aplicación del uso didactico.
La Computadora y sus alumnos.
Aquí nos vamos a encontrar con que existen una gran diversidad de usuarios de la informatica, (los ases de la informatica, los apaticos, los que no necesitan nada de estimulo, los que se aburren, el habil, el pasivo, …), pero si intentamos cambiarles esos roles a ellos no les caera para nada bien.
Explica que la computadora a diferencia de otros elementos como los son el lapiz y papel, si le pedimos a los alumnos que realicen una redaccion, o la tempera y el papel si deben hacer un dibujo, es un conjunto de instrumentos y no solo uno.
El docente tiene objetivos verticales, mientras que los alumnos prefieren extenderse horizontalmente.
La computadora y la escuela
Aquí muestra la marcada diferencia con respecto a lo que representa la computadora para la escuela y para el alumno, ya uqe para los mismos la misma es una fuente de entretenimiento y de placer.
La computadora en el aula.
Propone que el docente lleve 1 computadora al aula, en caso de que no se pueda traslade las cosas que con ella se pueden hacer, lo cual podria generar pérdidas de tiempo de clases y a veces que no se logren los objetivos a cubrir en el proceso de enseñanza y aprendizaje en tiempo y forma según corresponda.
Conclusión:
El discurso que expongo hace referencia a diversas formas de utilizar una computadora como máquina y herramienta al mismo tiempo en tareas áulicas, teniendo en cuenta siempre la labor docente como partícipe directo en cuanto a las actividades de enseñanza a desarrollar con los alumnos, no importa cual sea su especialidad, sino su especialización en el uso del material adecuado para su tratamiento tecnológico.
La computadora en el aula es una forma de motivar algunas actividades especiales, las cuales serían de difícil demostración con otros elementos didácticos convencionales, pero además posee un marcado abismo entre alumnos y docentes, en algunas situaciones en las cuales algunos de ellos no tengan acceso a la misma en tiempo y forma.
Dependerá de la cantidad de alumnos del curso, de las horas cátedra de la asignatura, de la disponibilidad horaria de los docentes para capacitarse con el uso de las computadoras, y sus programas afines.
Una computadora en el aula no solo debería estar como utilidad del docente sino que además deberían haber copias en el gabinete de informática accesible a los alumnos en horarios expandidos durante el período de clases para que los mismos puedan acceder a la información y de esa manera poder trabajar y enriquecerse con conocimientos impartidos por el docente a cargo.
El mismo se compone de actividades teóricas con sus respectivas prácticas intensivas, complementos para todos los niveles de la educación en sus diversas areas del conocimiento.
Su labor se basa en la construcción de aprendizaje significativo donde se ubica al docente como un orientador de tareas y no como un mero dedicor de conceptos.
Las distintas disciplinas son abordadas desde diversas perspectivas cumpliendo con ello las diferentes expectativas de todos los niveles y modalidades de la educación actual.
Conociendo y analizando el material de Educ.ar me resulto de especial interés el CD Número 12, el cual versa sobre LA COMPUTADORA EN EL AULA, considerando que la misma tiene una apreciación especial del uso de herramientas tecnológicas bajo un sistema ya impuesto a nivel mundial que es la utilización de la información digital. En la misma se pueden elaborar todo tipo de actividades con la ayuda de los denominados recursos llamados multimedias, como ser imágenes, sonidos, videos, etc.
El uso de las TICs es actualmente una necesidad imperiosa en la educación de todos los niveles y modalidades, con el apoyo de una red global se logra además que todos tengan acceso de determinada manera a la información que está en algunos casos físicamente imposible de alcanzar por los alumnos y docentes.
Aula virtual es la llamada en algunos casos a aquella que posee asistencia remota, pero que tan lejos está de una realidad si solo cambia el medio de comunicación ya que para los que la utilizamos es nuestro espacio real de trabajo.
Esa computadora actua no solo como recurso didactico sino además como herramienta tecnológica, útil en todos los entornos educativos cualquiera sea su situación geográfica o social, todos tienen acceso a la información en un solo lugar, en un medio de almacenamiento permanente que no ocupa casi lugar físico, ya que puede cargarse la misma con los programas adecuados para cada necesidad y mediante herramientas de programación manejar libremente toda clase de dispositivos comerciales, industriales, automáticos, etc.
La computadora se vuelve amigable ya que el objetivo de la programación de la misma se reduce actualmente a mejorar la etapa de análisis y diseño y reducir el tiempo de programación de la misma, con lo cual es posible que los alumnos vayan creando capacidades para colaborar con tales actividades sobre la misma trabajando con herramientas de software actuales existentes en el mercado.
¿Que es una computadora?
A ver definamos algo, partamos de definir una definición o sea marcarle límites conocidos. Por lo tanto una computadora se podría definir como una herramienta de uso pedagógico en el aula, con los recursos didácticos ya incorporados, y material disponible en tiempo real para poder desarrollar actividades áulicas de diversa índole, pudiendo de esta forma componer y recomponer en forma permanente contenidos tanto horizontales como verticales.
En la presentación las computadoras son definidas desde diferentes puntos de vista, con lo cual lo que se intenta es llegar a todas las esferas educativas, ya que las definiciones no buscan un valor científico en ningún momento, sino una aproximación al lenguaje común.
Es interesante para ser utilizado desde la docencia en niveles básicos, o medio en sus primeros cursos.
Encuentro alguna nulidad entre conceptos, ya que herramientas y máquinas hasta donde las podemos diferenciar o encontrar un abismo entre las mismas, si cuando una máquina nos es útil se transforma en nuestra herramienta de trabajo.
La computadora como multitemática? No siempre es posible, porque también los docentes deberían ser multitemáticos, tomemos en cuenta una escuela rural donde un mismo docente es el encargado de dictar diversas asignaturas, ese docente se convertiría no solo en un tecnólogo sino además en un sujeto multifacético.
Para que podriamos querer una computadora en la escuela?
Aquí plantea la pregunta tal como se la plantearia por cualquier otro instrumento que se podria introducir, un tv, una video, un piano.
Eso si, la incorporación de un nuevo recurso tecnologico implica no solo el instrumento en si , sino que ademas debemos darle al mismo una buena aplicación del uso didactico.
La Computadora y sus alumnos.
Aquí nos vamos a encontrar con que existen una gran diversidad de usuarios de la informatica, (los ases de la informatica, los apaticos, los que no necesitan nada de estimulo, los que se aburren, el habil, el pasivo, …), pero si intentamos cambiarles esos roles a ellos no les caera para nada bien.
Explica que la computadora a diferencia de otros elementos como los son el lapiz y papel, si le pedimos a los alumnos que realicen una redaccion, o la tempera y el papel si deben hacer un dibujo, es un conjunto de instrumentos y no solo uno.
El docente tiene objetivos verticales, mientras que los alumnos prefieren extenderse horizontalmente.
La computadora y la escuela
Aquí muestra la marcada diferencia con respecto a lo que representa la computadora para la escuela y para el alumno, ya uqe para los mismos la misma es una fuente de entretenimiento y de placer.
La computadora en el aula.
Propone que el docente lleve 1 computadora al aula, en caso de que no se pueda traslade las cosas que con ella se pueden hacer, lo cual podria generar pérdidas de tiempo de clases y a veces que no se logren los objetivos a cubrir en el proceso de enseñanza y aprendizaje en tiempo y forma según corresponda.
Conclusión:
El discurso que expongo hace referencia a diversas formas de utilizar una computadora como máquina y herramienta al mismo tiempo en tareas áulicas, teniendo en cuenta siempre la labor docente como partícipe directo en cuanto a las actividades de enseñanza a desarrollar con los alumnos, no importa cual sea su especialidad, sino su especialización en el uso del material adecuado para su tratamiento tecnológico.
La computadora en el aula es una forma de motivar algunas actividades especiales, las cuales serían de difícil demostración con otros elementos didácticos convencionales, pero además posee un marcado abismo entre alumnos y docentes, en algunas situaciones en las cuales algunos de ellos no tengan acceso a la misma en tiempo y forma.
Dependerá de la cantidad de alumnos del curso, de las horas cátedra de la asignatura, de la disponibilidad horaria de los docentes para capacitarse con el uso de las computadoras, y sus programas afines.
Una computadora en el aula no solo debería estar como utilidad del docente sino que además deberían haber copias en el gabinete de informática accesible a los alumnos en horarios expandidos durante el período de clases para que los mismos puedan acceder a la información y de esa manera poder trabajar y enriquecerse con conocimientos impartidos por el docente a cargo.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
